Gedragsproblemen in scholen

In dit boek staat de onderwijsleersituatie centraal, vooral het denken en handelen van leraren. Het gaat om hun visie, houding, overtuigingen en gevoelens ten opzichte van gedragsproblemen en hun strategieën: wat doen ze om gedragsproblemen te voorkómen, te beperken of op te lossen? Goed onderwijs is de belangrijkste en meest effectieve preventie van gedragsproblemen, maar ook doeltreffende curatie blijft van belang.

Door de integratie van eigen onderzoek naar praktijkkennis van leraren met onderwijskundige, (ortho)pedagogische en psychologische literatuur vormt dit boek een rijke bron voor iedereen die tegemoet wil komen aan specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen.Tegelijkertijd wordt rekening gehouden met de eis om voor alle leerlingen in een klas een uitdagende en ondersteunende leeromgeving te creëren.

Dit boek is bedoeld voor (aanstaande) leraren en schoolteams in het primair en (de eerste fase van) het secundair onderwijs. Het kan de onderwijspraktijk ondersteunen en een bijdrage leveren aan de professionalisering van leraren en schoolteams. Het is ook belangrijk voor interne begeleiders, zorgcoördinatoren, ambulante begeleiders, remedial teachers en andere deskundigen in en rond de school, zoals (ortho)pedagogen, schoolpsychologen, jeugdartsen, kinderpsychiaters en schoolmaatschappelijk werkers. Tevens biedt het achtergrondinformatie aan ouders. Voor meer informatie surf naar www.deonderwijsadviseurs.nl  

Dit boek werd genomineerd voor de Langeveldprijs 2010. Met deze prijs wordt het boek dat de problematiek van opvoeding, onderwijs en ontwikkeling met betrekking tot kinderen en jeugdigen op de meest inspirerende manier aan de orde stelt, door de Martinus J. Langeveld Stichting - in samenwerking met de faculteit Sociale Wetenschapen van de Universiteit Utrecht - extra onder de aandacht gebracht.

Over de Auteurs: KEES VAN DER WOLF is pedagoog en onderwijskundige. Hij was als hoogleraar verbonden aan de Universiteit van Amsterdam en de Universiteit van Suriname. Ook was hij hoofddocent aan de Hogeschool van Amsterdam en lectoraan de Hogeschool Utrecht (Faculteit Educatie). TANJA VAN BEUKERING is pedagoog, onderwijskundige en GZ-psycholoog. Zij was werkzaam bij de Amsterdamse Onderwijsbegeleidingsdienst (ABC), de Hogeschool van Amsterdam, het Pedologisch Instituut van de gemeente Amsterdam (GPI, tegenwoordig De Bascule) en de Hogeschool Utrecht (Faculteit Educatie). De auteurs zijn als adviseurs, onderzoekers en trainers werkzaam bij het bureau Van der Wolf & Van Beukering, onderwijsadviseurs ( www.deonderwijsadviseurs.nl ).

Kees Van der Wolf en Tania Van Beukering zijn als adviseurs, onderzoekers, opleiders en trainers werkzaam bij Van der Wolf & Van Beukering, onderwijsadviseurs (www.deonderwijsadviseurs.nl).

"Dit boek hoort thuis in elke school en in elk CLB . [...] Het boek is uitvoerig , genuanceerd, overzichtelijk gestructureerd, onderbouwd met studies en praktijkvoorbeelden en gedocumenteerd. [...] Zowel voor leraren, directies, begeleiders en ouders." - Jo Dauwen op www.letop.be, 2010

"Dit boek is in vele opzichten top ." - Balans Magazine, 2009

"Het boek biedt meer dan voldoende handvatten om de eigen praktijk te verbeteren." - MESO magazine jg. 29 nr. 169, 2009

"Het zorgt voor een zekere bewustwording, stimuleert een gerichte aanpak en biedt vooral veel kansen tot reflectie." - Bart de Wilde in de katholieke schoolgids jg. 66, 2012

"Het boek is een echte aanrader voor alle leerkrachten die regelmatig geconfronteerd worden met gedragsproblemen." - Johan Moreels in VTVO jg. 28 nr. 1, 2010