De geschoolde maatschappij

In drie of vier generaties, dus een eeuw tijd, is ‘verder studeren’ geëvolueerd van een privilege voor enkelingen naar gemeengoed voor grote groepen jongeren. Dit boek kijkt op een nieuwe manier naar die onderwijsrevolutie en gaat na welke impact die heeft op onze samenleving vandaag.

Nooit eerder hebben zoveel jonge mensen zoveel tijd, energie en middelen besteed aan onderwijs en opleiding. Met iedere nieuwe generatie lijken de verwachtingen over het aantal jaren schoolbezoek en het te behalen diploma naar boven te worden bijgesteld.

De maatschappij organiseert zich ook steeds meer rond de kennis en kunde die in het onderwijs worden omarmd, verspreid en gelegitimeerd. De auteurs analyseren de fundamentele kenmerken van onze nieuwe, geschoolde maatschappij. Daaruit blijkt hoe geleidelijk nieuwe scheidslijnen tot stand zijn gekomen, zoals het onderscheid tussen hoog- en laaggeschoolden. Verder brengt de studie voor het eerst de impact van universiteiten op regionale ontwikkeling in kaart en ook de geografische mobiliteit van hoog- en laaggeschoolden, waardoor we van een heuse braindrain kunnen spreken. De geschoolde maatschappij is dan ook een must read voor iedereen die begaan is met én kritisch wil reflecteren op onderwijs en maatschappij.

RAF VANDERSTRAETEN is gewoon hoogleraar aan de Vakgroep Sociologie van de Universiteit Gent. Voorheen werkte hij aan de universiteiten van Utrecht, Bielefeld, Rijsel, Helsinki, Leuven en Antwerpen.

FREDERIK VAN DER GUCHT, als socioloog afgestudeerd aan de Universiteit Antwerpen, werkte aan de Universiteit Gent en de Katholieke Universiteit van São Paulo. Aan de Universiteit Gent finaliseert hij een doctoraatsproefschrift, o.m. over rekruteringsongelijkheden in het hoger onderwijs in België.

"In de geschoolde maatschappij bespreken sociologen Raf Vanderstraeten en Frederik Van der Gucht hoe onderwijs in slechts honderd jaar tijd is geëvolueerd van een voorrecht voor enkelen naar de gewoonste zaak ter wereld. De impact van de onderwijsrevolutie wordt vaak onderschat. Maar onderwijs, zo stellen de auteurs, is niet langer een lijdend maar ook een leidend voorwerp: de groei van het (hoger) onderwijs heeft onze samenleving getransformeerd." - Frédéric Vandermoere in Streven, 2016