"Als logopediste en audiologe, met reeds vele jaren werkervaring op de teller, vormt dit werk ook voor mij een prachtig naslagwerk om kinderen met een gehoorverlies te begeleiden, zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen. Het vormt een basis en inspiratiebron om hulp te bieden
aan de kinderen zelf en hun omgeving op weg te zetten. Het boek biedt heel wat informatie om evidence-based de ouders, de leerkrachten of andere leden van de context te informeren en te begeleiden.
Voor studenten en collega’s in het werkveld biedt het een compleet en duidelijk overzicht, zowel theoretisch als praktisch. Proficiat aan de auteurs met dit meer dan geslaagd werk!"
Ann Neirynck, CAR Overleie Kortrijk - Signaal Digitaal - 20 sept 2021
Het boek start met een duidelijke situering van de biopsychosociale visie op de zorg bij kinderen met gehoorverlies. Het beschrijft de impact van gehoorverlies op de auditieve en algemene ontwikkeling van een kind.
De verschillende auditieve stoornissen worden helder en correct geclassificeerd op basis van de onset, de duur en de aard van het gehoorverlies. Daarnaast krijgt de lezer een volledig overzicht van de meest prevalente oorzaken van gehoorverlies bij kinderen, die telkens beknopt worden toegelicht. De stappen van het etiologische onderzoeksprotocol worden daarbij bondig besproken.
De auteurs beschrijven ook de aanpak van de gehoorscreening in Vlaanderen, Wallonië en Nederland, met vermelding van de voor- en de nadelen van deze verschillende regionale programma’s. Dit geldt voor zowel de neonatale screening als de screening op schoolleeftijd. Kort bespreken de auteurs ook de recent ingevoerde vestibulaire screening in Vlaanderen.
Daarnaast gaat het boek dieper in op de mogelijkheden binnen de audiologische testbatterij. Het betreft een volledige weergave van de objectieve en subjectieve methodes die men kan toepassen bij kinderen. Elke test wordt helder en correct besproken.
Als laatste binnen het audiologische luik gaan de auteurs dieper in op de verschillende mogelijkheden tot auditieve correctie. De technische en technologische aspecten worden uitgebreid aangehaald met aandacht voor een patiëntgerichte aanpak.
Naast het medische en audiologische zoomen de auteurs tevens in op de logopedische diagnostiek en revalidatie. Ze starten met een overzicht van de auditieve en linguïstische aspecten die logopedisten opvolgen doorheen de ontwikkeling van het kind en geven daarbij een korte omschrijving van de testen, het materiaal en de vragenlijsten die hiervoor beschikbaar zijn in Vlaanderen en Nederland (al vraagt het hier en daar wat opzoekwerk van de lezer om de vermelde testen en vragenlijsten terug te vinden).
Het belang van een cliënt- en contextgerichte begeleiding, alsook de organisatie en invulling ervan in Vlaanderen en Nederland, worden uitgebreid toegelicht. Naast de nodige theoretische achtergrond krijgt de lezer ook praktische handvaten aangereikt voor de verschillende leeftijdscategorieën, gaande van baby tot tiener. Daarbinnen komen 2 gangbare en flexibele hoortrainingsmodellen aan bod die een kader bieden om de ontwikkeling van gesproken taal te stimuleren via luisteren: de ‘luisterkubus’ en ‘auditory verbal therapy’.
Ten slotte geeft het boek een vrijwel volledige samenvatting van de verschillende specifieke doelgroepen, met aandacht voor zowel de anatomisch bijzondere als maatschappelijke populaties. Er wordt een leidraad aangereikt over hoe men deze verschillende patiëntengroepen moet aanpakken en opvolgen.
Algemeen schenken de auteurs voldoende aandacht aan de correcte vakterminologie, terwijl ze de leesbaarheid duidelijk bewaken. Hierdoor blijft het werk toegankelijk voor studenten en andere professionals die zich willen inwerken in deze materie. De logische indeling zorgt ervoor dat het boek vlot leest en toepasbaar is in de klinische praktijk.
Prof. dr. Ingeborg Dhooge
Dienst neus-keel-oorheelkunde, UZ Gent - 6 oktober 2022
