Binnenklasdifferentiatie

Verschillen tussen leerlingen zijn eerder regel dan uitzondering. Om positief om te gaan met deze verschillen tussen leerlingen (in de klas) en om iedere leerling in de klas maximale leerkansen te kunnen bieden, is differentiatie wenselijk. Deze praktijkgerichte literatuurstudie richt zich op de effectiviteit en efficiëntie van die didactische werkvormen die zich focussen op het ontwikkelen van maximale leerkansen voor alle leerlingen. Er zijn twee manieren om met verschillen tussen de leerlingen in de klas om te gaan. Enerzijds door op maat van kleine groepen en/of individuen onderwijs te geven (divergeren), anderzijds door diversiteit samen te brengen (convergeren), zodat de verschillen tussen de leerlingen complementair werken. Het boek maakt de lezer vertrouwd met verschillende didactische werkvormen die er vandaag voorhanden zijn om differentiërend te werken en de wijze waarop deze kunnen omgaan met verschillen tussen leerlingen. Online worden uitgewerkte praktijkvoorbeelden aangereikt.

Dit boek levert informatie vanuit wetenschappelijke literatuur en voorbeelden vanuit reële klassen aan voor het vormgeven van een leeromgeving die aan de slag gaat met de mogelijkheden van élke leerling.

Dit boek is eveneens verkrijgbaar als e-book.

Catherine Coubergs is als doctoraatsstudent verbonden aan de Vakgroep Educatiewetenschappen, Vrije Universiteit Brussel.

Katrien Struyven, Nadine Engels, Wouter Cools en Kristine De Martelaer zijn als (vak)didactici betrokken bij de specifieke lerarenopleiding aan de Vrije Universiteit Brussel. Zij zijn tevens verbonden aan respectievelijk de faculteiten Psychologie en Educatiewetenschappen, Lichamelijke opvoeding en Kinesitherapie en/of het Interfacultair Departement Lerarenopleiding.  

<p>"Dit boek biedt een mooi gestructureerd overzicht van enkele didactische werkvormen, die een aanzet kunnen zijn tot een leeromgeving waar er rekening gehouden wordt met elke leerling." - Tinneke De Clercq in Caleidoscoop, 2015

<p>"De verschillende vormen van differentiatie worden ook bijzonder nauwkeurig uitgelegd. Daarnaast zijn er didactische steekkaarten die online beschikbaar zijn. Leerkrachten kunnen hier zeker inspiratie opdoen. Wat ik bijzonder interessant vind, is het verband tussen differentiatie en evaluatie (...) Het boek zelf is een verzorgde uitgave. Er is duidelijk veel aandacht besteed aan de vormgeving van dit boek." - Guygonne Borrey in Eureka/Letop

<p>"Het boek leest bijzonder vlot en bovendien hoef je de gids niet noodzakelijk in chronologische volgorde te lezen. Wie op zoek is naar een diepgaande wetenschappelijke publicatie, zal zijn gading vinden in andere werken. De meerwaarde van dit boek ligt juist in het aanreiken van een basis theoretische kennis aangevuld met vele voorbeelden die hun nut hebben bewezen in de onderwijspraktijk." - Luc Van Acker in In dialoog, maart-april 2017